一個(gè)安靜
愉快的環(huán)境
蒙特梭利認(rèn)為，孩子不應(yīng)該是等待被教授知識(shí)的人，孩子是一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)者，孩子能通過(guò)自己的感知覺(jué)主動(dòng)獲取外界的信息來(lái)完善自己的發(fā)展。
蒙特梭利教學(xué)有幾個(gè)特別講究而且必須要具備的條件：自由活動(dòng)、作業(yè)、秩序、有準(zhǔn)備的環(huán)境、感覺(jué)教育
今天重點(diǎn)講一下有準(zhǔn)備的環(huán)境和教具。
001 有準(zhǔn)備的環(huán)境
空間要求：給孩子提供一個(gè)安靜、愉快的環(huán)境；
002 教具
自由作業(yè)秩序
教具：擺放整齊、有難有易適中即可，環(huán)境內(nèi)的物品盡量適合孩子的身高（畢竟在家，有條件就做好些，沒(méi)條件那也不能強(qiáng)行要求）。
要符合孩子的“蕞近發(fā)展區(qū)（維果斯基）”原則，例如：跳一跳，摘個(gè)桃。難度太大，容易打擊孩子的自信心、積極性，太簡(jiǎn)單，孩子會(huì)很快失去興趣，隨意組合使用教具。
003 家庭小游戲合集
注意：示范要以鏡面動(dòng)作示范，而且要慢，讓孩子能看清楚。
《扣扣子》在家找一件扣子比較大的衣服，給孩子示范，然后讓孩子練習(xí)，家長(zhǎng)在一旁指導(dǎo)，等孩子可以自由練習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)便可讓幼兒自由練習(xí)了
目標(biāo)：鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力，動(dòng)手能力，專(zhuān)注力，提高孩子的生活自理能力。
《沉與浮科學(xué)小實(shí)驗(yàn)》家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子在家中找一些物品，再準(zhǔn)備一個(gè)水桶（透明的更便于觀察），讓幼兒觀察什么在上面？什么在下面？
目標(biāo)：培養(yǎng)孩子的好奇心、觀察能力、增加孩子的詞匯量。
《我拋你接》準(zhǔn)備一些中等大小的玩具，孩子用小手可以抓住的玩具；
玩法一：把上面的水桶拿過(guò)來(lái)，家長(zhǎng)負(fù)責(zé)接球；
玩法二：水桶擺固定的位置，把玩具拋進(jìn)去，距離從近到遠(yuǎn)，加大難度；
目標(biāo)：培養(yǎng)親子關(guān)系，拋的動(dòng)作練習(xí)，手眼協(xié)調(diào)
《物品歸類(lèi)》樂(lè)高積木、圖形、同類(lèi)的小物品等，任選一種。將其打亂，準(zhǔn)備幾個(gè)小筐小盆什么的，讓孩子進(jìn)行分類(lèi)。這個(gè)游戲可以應(yīng)用在整理玩具上，非常ok哦，親測(cè)有效。
目標(biāo)：認(rèn)識(shí)不同物品，并學(xué)會(huì)分類(lèi)
《金雞獨(dú)立》倒計(jì)時(shí)321，單腳站立，家長(zhǎng)和孩子比賽計(jì)數(shù)，當(dāng)然家長(zhǎng)一開(kāi)始要先讓著孩子，讓孩子培養(yǎng)自信心后，在讓孩子體驗(yàn)挫折感，家長(zhǎng)自行控制時(shí)間進(jìn)度。
目標(biāo)：鍛煉大肌肉發(fā)展、平衡能力、單腳站立
《掃樹(shù)葉》在馬路找一些樹(shù)葉，準(zhǔn)備掃把（蕞好適合孩子身高的兒童掃把）配合音樂(lè)把樹(shù)葉撒落下來(lái)，然后給孩子示范掃地，然后讓幼兒清理，可重復(fù)玩。
目標(biāo)：培養(yǎng)自理能力、增加日常活動(dòng)的趣味性、感受勞動(dòng)的辛苦
《夾、舀葡萄》小年齡的用勺子舀小葡萄小珠子，大年齡學(xué)習(xí)使用筷子夾。
玩法一：不同顏色的珠子、葡萄，分顏色；
玩法二：不同大小的珠子、葡萄，分大小。
目標(biāo)：夾、舀的動(dòng)作練習(xí)、
《穿東西》珠子、扣子、吸管剪成小節(jié)，有洞的皆可穿，找一根鞋帶或者繩子，一端打結(jié)，預(yù)防闖進(jìn)去的物品掉落，一端要細(xì)不會(huì)散。
目標(biāo)：穿的精細(xì)動(dòng)作，手眼協(xié)調(diào)，專(zhuān)注力
《我會(huì)分水》一盆水，幾個(gè)一次性杯子（上面用筆畫(huà)一條線），每個(gè)杯子線可以畫(huà)不一樣的高度，讓孩子依次把水加到一次性杯子水位線位置就可以了，為了增加趣味性，換可以給水加點(diǎn)顏料。
目標(biāo)：手的控制能力，協(xié)調(diào)能力
《攪拌雞蛋》在家里準(zhǔn)備做飯的時(shí)候，雞蛋可以交給孩子攪拌，用筷子或者勺子，讓孩子為家庭服務(wù)。
目標(biāo)：培養(yǎng)孩子自理能力、動(dòng)手能力、社會(huì)服務(wù)意識(shí)
END
排版|李玲玲
文案|李玲玲
圖片網(wǎng)絡(luò)
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