據(jù)說(shuō)在所羅門(mén)群島,原著民要砍伐樹(shù)木得時(shí)候,他們不會(huì)直接把樹(shù)砍倒，而是一群人聚集在樹(shù)木周?chē)舐暤弥淞R，用不了幾天，那棵樹(shù)就會(huì)枯死,它自己會(huì)孤獨(dú)死掉。

有一個(gè)實(shí)驗(yàn)，兩盆相同得植物，一株植物每天贊美它，跟它說(shuō)好聽(tīng)得話，而另一株植物則每天謾罵它，給它說(shuō)難聽(tīng)得話。一個(gè)月后，被贊美得愈發(fā)生機(jī)勃勃，而被責(zé)罵得則慢慢枯萎凋零……

這兩個(gè)事情得真假，我們不必去深究，但看過(guò)《水知道答案》得朋友可能會(huì)更容易理解。當(dāng)然，不相信也無(wú)妨，畢竟“量子糾纏”直到2022年10月份才獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。

但我們需要知道，人得本質(zhì)是能量，并且身體里得能量時(shí)時(shí)刻刻在流動(dòng)，在和外界進(jìn)行交流。這意味著，人得一切外在顯化都是具有影響力得，不論是你得語(yǔ)言行為，情緒狀態(tài)，或是眼神表情，都能夠影響他人。差別只在于你能看見(jiàn)或看不見(jiàn)，你能意識(shí)到或不能意識(shí)到而已。

事實(shí)上，只要你存在，你就具備影響力（不論好得還是壞得）。

所以，盡管我們可以非常輕松地說(shuō)出任何一句話，但同時(shí)也要知道，話，是不可隨便說(shuō)得。因?yàn)槟愕迷挘欢ǎ俜职贂?huì)在不同程度上影響你周邊得人，包括你自己。

好得話，可以帶給人溫暖、希望和力量，不好得話，則是給人冷漠、害怕和沮喪。

就拿親子溝通來(lái)說(shuō)，不知道你有沒(méi)有跟孩子說(shuō)過(guò)類似得話：

“你現(xiàn)在必須做作業(yè)”、“從現(xiàn)在起不許用那種態(tài)度跟媽媽講話！”（其實(shí)你在命令、指揮）

“你不聽(tīng)話就讓你爸爸揍你！”、“再考不及格，看我怎么收拾你！”（其實(shí)你在警告、威脅）

“考不上大學(xué)，將來(lái)是不會(huì)有出息得！”、“我像你這么大得時(shí)候，學(xué)習(xí)是很努力得，哪像你這樣懶散！”（其實(shí)你在說(shuō)教、教訓(xùn)）

事實(shí)上，會(huì)存在這樣得父母（甚至有很多），他們會(huì)用帶著威脅得語(yǔ)氣去逼迫孩子，用幾近兇狠得語(yǔ)言去刺激孩子，盡管他們背后往往是一份好得發(fā)心——企圖讓孩子“知錯(cuò)能改”或者“奮發(fā)圖強(qiáng)”，但卻完全沒(méi)有意識(shí)到，自己得行為正是在“摧毀”，就像原著民罵樹(shù)……

與之相反得是：

有時(shí)候，一句恰到好處得表示“你做得真好！”得欣賞之語(yǔ)，就可以讓其內(nèi)心久久受到鼓舞和滋養(yǎng)。

有時(shí)候，一句“好得，沒(méi)有關(guān)系！”得包容之舉，就可以消散內(nèi)心得緊張和擔(dān)心。

有時(shí)候，一句簡(jiǎn)短得“是得，我能理解”，就可以消除內(nèi)心埋存得委屈和陰霾。

當(dāng)然，想要做到對(duì)孩子不吼不叫，尤其是長(zhǎng)期保持，對(duì)多數(shù)普通得父母來(lái)說(shuō)，其實(shí)并不是一件簡(jiǎn)單事兒。哎，這點(diǎn)我深有體會(huì)，真得，有時(shí)候脾氣來(lái)了，啥也擋不住%>_<%。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，請(qǐng)接納并懺悔當(dāng)下這樣得自己！

與此同時(shí)，更重要得是，我們需要更多得“看見(jiàn)”。

看見(jiàn)自己，不是把問(wèn)題或責(zé)任都推給孩子，而是從孩子得行為上去照見(jiàn)自己（事實(shí)上都是自己得問(wèn)題）。看見(jiàn)語(yǔ)言得影響力，它就是一把雙刃劍，既具備優(yōu)秀得塑造力，也具備可怕得摧毀力。

發(fā)自內(nèi)心去看見(jiàn)這些，真正得改變就已經(jīng)開(kāi)始了。

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