拼音與文字相結合是少兒圖書有別于其他圖書的特點之一。拼音是少兒圖書的重要組成部分，是輔助兒童閱讀的重要工具，如果拼音存在錯誤，那么將給閱讀帶來很大的障礙。在編輯少兒圖書的過程中，筆者發(fā)現拼音差錯是“重災區(qū)”。現將常見的差錯類型進行舉例分析，供大家參考。

一、輕聲標注錯誤

輕聲是我們在編校拼音時需要關注的一個關鍵點。一個字在詞中輕聲與否，會導致詞義的變化，編校時經常出現以下兩種類型的差錯。

1.不該標注輕聲而標輕聲

【錯例】

【辨析】

“跟前”中的“前”讀“qián”時，“跟前”有兩個意思：一是指身邊、附近，如“請你到我跟前來”；二是指臨近的時間，如“春節(jié)跟前”。“跟前”中的“前”讀輕聲時，“跟前”指身體的近旁（專指有無兒女說），如“他跟前只有一個女兒”。錯例中的“跟前”根據上下文可知是“身邊、附近”的意思，所以“前”應該讀“qián”，不應標注輕聲。

2.該標注輕聲而未標輕聲

【錯例】

【辨析】

“不得”用在動詞、形容詞后面，表示不可以或不能夠。如“去不得”“要不得”“馬虎不得”等。錯例中“倒退不得”與此用法相同，所以“不”和“得”都應該標注輕聲。

判斷一個字在詞、句中是否讀輕聲，一要參照《現代漢語詞典（第7版）》，二要結合具體的語言環(huán)境判斷。

此外，有些字在詞語中可以標輕聲，也可以不標輕聲，此時可以靈活處理，但是同一個詞的處理全書應該一致。

二、多音字讀音標注錯誤

拼音中出錯最多的就是多音字。同一個字，讀音不同，含義也有差異。

【錯例】

【辨析】

一個多音字有多種讀音，往往需要根據詞語和文意確定標注哪一個讀音。錯例中的“相”有兩個讀音：一是讀“xiāng”，多做副詞，表示“互相”及與其相關的意思；二是讀“xiàng”,多做名詞，表示“相貌、外貌”及與其相關的意思。錯例中的“相框”是一個名詞，所以“相”應讀“xiàng”。

筆者在工作中發(fā)現，易出錯的多音字有“場”“當”等，如編輯常將“一場（cháng）戰(zhàn)爭”誤讀為“一場（chǎng）戰(zhàn)爭”，將“當（dāng）年”與“當（dàng）年”混用等。編輯在看稿時，如遇多音字，一定要分外注意。

三、“不”“一”變調有誤

【錯例】

【辨析】

根據“不”的變調規(guī)則，“不”用在相同的動詞中間時，標注輕聲。錯例中的“不”用在相同的動詞“想想”中間，所以應該標注輕聲。

四、疊詞讀音標注有誤

【錯例 1】

【辨析】

單音節(jié)名詞重疊時，第二個字標注輕聲。錯例中的“縫縫”屬于單音節(jié)名詞重疊的情況，所以第二個“縫”應該標注輕聲。

【錯例 2】

【辨析】

單音節(jié)動詞重疊時，第二個字標注輕聲。錯例中的“幫幫”屬于單音節(jié)動詞重疊，第二個“幫”應該標注輕聲。

除了以上兩種情況，其他詞性的詞重疊時，標注原調。

編校少兒圖書中的拼音是一項復雜的工作，編輯除了要有強烈的責任意識和嚴謹、踏實的工作態(tài)度，還應從質疑精神、查錯技巧、持續(xù)學習三個方面下功夫，同時，掌握常見的差錯類型，才能保證不漏錯，達到提高圖書質量的目標。

文章作者：李井慧