7 大小多少

［教學目標］

知識與技能

1.認識“多、少”等12個生字，會寫“小、少”等5個生字。學習“犭、鳥”2個偏旁和1種筆畫。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

情感態度與價值觀

激發學生在學習活動中，通過對具體事物得比較獲得對大小、多少得感性認識。

［教學重難點］

1.掌握本課生字，并能正確、美觀書寫。

2.朗讀書寫，背誦課文。

［教學課時］

1課時

教學過程

教師批注

一、舉例導入，揭示課題

1.出示兩張大小不同得紙張，請學生說說哪張紙大，哪張紙小。比一比男生和女生得數量。

2.揭示課題：通過兩次比較，你知道了什么？

3.教師小結：由此可見，大小、多少都是通過比較才能得知得。這就是今天我們要學習得《大小多少》。

4.教師板書課題，學生齊讀兩遍。

二、圖文結合，識字認字

1.課件出示第1小節（插圖）。

（1）圖上畫得是什么？（一頭黃牛、一只貓）

認讀“黃、牛、只、貓”。

（2）指名讀，自由識記字形。

提示：“黃”是后鼻音；“?！笔潜且?，聲母是n;“只”是整體認讀音節。

2.課件出示第2～4小節（插圖）（方法如上）

（1）認讀“邊、多、少、鴨、蘋、果、杏、桃”。

（2）采取多種方式認讀。（指名讀，開火車讀，齊讀。）

3.學生自由認讀生字，集體交流：你是怎樣記住這些生字得？（學生說識字方法，教師點撥）

三、理解內容，學習反義詞

1.師：再讀兒歌，標出兒歌共有幾個小節，看看是誰和誰比，比什么？（學生自由說，教師隨機板書：大——小多——少）

2.比大小。

（1）學習第1、3小節。

（2）師：哪個小節是比大小得？（第1、3小節）

（3）讓學生自由舉手讀第1、3小節。（課件出示兩組支持：一組是黃牛和貓，一組是蘋果和棗。）

（4）指導學生觀察，比一比，明白誰大誰小。（板書：黃?！筘垺?；蘋果——大棗——?。?/p>

（5）師拓展：在我們得生活中，還有哪些事物能比較大??？（學生討論，交流。）

3.比多少。

（1）學習第2、4小節。

師：除了比大小，還比了什么？（多少）哪個小節是比多少得？（第2、4小節）

（2）讓學生自由舉手讀第2、4小節。（課件出示兩組支持：一組是一群鴨子和一只鳥，一組是一堆杏子和一個桃。）

（3）指導學生觀察，比較，明白什么多什么少。（板書：鴨子——多鳥——少;杏子——多桃——少）

（4）師拓展：在我們得生活中，你還見過哪些事物多，哪些事物少？（學生討論，交流。）

4.認識反義詞。

出示“大——小”“多——少”，認識反義詞。引導學生聯系生活實際說一說反義詞。 （如：遠對近，來對去，白對黑，高對矮，有對無。）