《荷花》是葉圣陶先生寫的一篇抒情散文。文中運用排比的句式寫出了荷花不同的姿態。使用富有動感的詞語，讓靜止的畫面動了起來，引發了學生美好的感受和體驗。課后仿照《荷花》的寫法完成一次小練筆，給幾點建議：

【仿寫技巧】

一、習作借鑒

抓著形狀顏色寫一種植物

作者在文中抓住了“初綻”“綻放”“含苞”三種不同時段荷花姿態美麗，“碧綠的荷葉，白色的荷花，嫩黃色的蓮蓬”不同顏色，錯落有致。作者抓住荷花的形狀和顏色的特點，既讓讀者體會到了荷花的姿態美又體會到了顏色美。

二、結構布局

采用總分段式，段落層次清晰

開頭是個總起句，起到了總領全段的作用。

三、語言運用

結合修辭方法，準確適用詞語，使描寫生動形象。

運用比喻的修辭手法，寫出了荷葉的“多、密”。把荷葉比作碧綠的大圓盤，形象地寫出了荷葉的顏色及樣子，寫出了荷葉旺盛的生命力。

用上“有的……有的……有的……”的排比句式，分寫荷花不同的姿勢，將荷花刻畫得細致入微，層次清楚。

用詞準確，文中的“挨挨擠擠”不僅寫出了荷葉多而密的特點，還賦予了荷葉人的特征，仿佛一群頑皮的孩子擠在一起；“冒”展現了荷花在挨挨擠擠的荷葉之間蓬勃生長的樣子；“飽脹”“破裂”等詞語略帶夸張色彩，讓靜止的畫面活了起來，給人一種呼之欲出的感覺。

例文1：

桃花已經開了不少了，不安分地在樹枝間飛舞開來，遠遠望去，好像一大片粉色的云彩。微風一吹，花瓣隨風散落，又像一只只在空中翩翩起舞的蝴蝶。走近了看，那粉紅的桃花有的才展開兩三片花瓣兒，如同害羞的少女遮住了臉龐。有的花瓣兒則全部展開了，探出了嫩黃的花蕊，就像可愛的小姑娘在枝頭遠望，欣賞春天的美景。有的還是花骨朵，正等著其他已綻開的老師，教他們如何綻放呢！

例文2：

遠遠望去，紅紅的山茶花和綠綠的葉子抱在一起，就像一條用彩線織成的絲綢，美麗極了。我在好奇心的驅使下，向著山茶花慢慢走近。我終于看清了山茶花的樣子，它們從這些挨挨擠擠的葉子間鉆出來，有的才展開兩三片花瓣兒，像一個羞答答的小姑娘，不敢看我們。有的花瓣兒全展開了，昂首怒放，正對著太陽微笑呢。有的還是花骨朵兒，懶洋洋地在葉子上沐浴著溫暖的陽光。